MODULUL 5: ÎNVĂȚĂMÂNTUL COLLABORATIV

MODULUL 5.1: ÎNCEPUT CU ÎNVĂȚĂMÂNTUL COLLABORATIV

Caption: Câteodată, indiferent cât de greu încerci, nu poți să faci lucrurile pe cont propriu.

Colaborarea implică doi sau mai mulți oameni (sau minioni!) Care lucrează împreună pentru a realiza sau realiza ceva cu succes.

Cuvântul de colaborare provine dintr-un termen latin care înseamnă “a lucra împreună”. Să colaborezi este “să lucrezi alaturi de ceilalți sau împreună, mai ales într-un efort intelectual”.

CE ESTE ÎNVĂȚĂMÂNTUL COLABORATIV?

Învățarea prin colaborare este o abordare educațională a predării și a învățării, care implică grupuri de elevi care lucrează împreună pentru a rezolva o problemă, a termina o sarcină sau a crea un produs.

Potrivit lui Gerlach, “învățarea colaborativa se bazează pe ideea că învățarea este un act social în mod natural în care participanții vorbesc între ei” (Gerlach, 1994).

Învățarea prin colaborare este captivanta, socială și distractivă!

Învățarea prin colaborare este un proces activ, o provocare distractivă care cere elevilor să se angajeze în mod activ cu colegii lor
Învățarea prin colaborare include procesarea datelor.Treceti prin cunoștințele pe care le-ați dobândit deja și alegeți informațiile relevante pentru a utiliza în dezbateri / discuții pentru rezolvarea problemelor.
Învățarea prin colaborare este mai mult despre procesarea și sintetizarea informațiilor decât despre memorarea și regurgitarea acesteia.
Învățarea în colaborare este diversă și fluidă și vede beneficiarul de a fi expus unor puncte de vedere diferite de la persoane cu medii variate.
Învățarea prin colaborare are rădăcinile într-un mediu social în care are loc conversația dintre cei care învață.
Atunci când este aplicată în mod corespunzător, învățarea colaborativă poate duce la învățare profundă, academică sau învățământ transformator.
Învățarea prin colaborare, ca rezultat, poate de asemenea, să susțină în mod direct dezvoltarea unei game de abilități intelectuale de nivel înalt, cum ar fi gândirea critică, gândirea analitică, sinteza și evaluarea, care sunt cerințe esențiale pentru cursanții într-o epocă digitală.

Motivarea – Pentru ca colaborarea să aibă succes, fiecare dintre cei implicați trebuie să simtă că au ceva de câștigat din colaborare sau simt că fac un lucru semnificativ și că lucrează pentru obținerea unui rezultat final valoros

Motivați elevii care doresc să colaboreze – asigurați-vă că evidențiați beneficiile!

Rezolvarea problemelor – Pentru a colabora pentru a lucra, participanții trebuie să lucreze împreună pentru a rezolva probleme, oferind sfaturi și ajutor atunci când este necesar. Două minți sunt mai bune decât una, dar mai bine, ce zici de trei sau patru?

Diversitatea – Colaborarea încurajează participanții să ia în considerare alternativele. Colaborarea funcționează cel mai bine atunci când grupul are o gamă largă de competențe, iar participanții au expertiză diferită

Lucrul în echipă – colaborarea aduce persoanele într-o entitate de grup cu un scop comun de lucru

Angajament – Colaborarea încurajează toată lumea să fie un jucător activ. Participanții decid când trebuie să se întâmple lucrurile și le fac să se întâmple. info@galwayfoodinnovation.vision

Învățarea în colaborare și elevii adulți (Andragogia)

Învățarea prin colaborare funcționează bine în toate grupele de vârstă și abilități, dar este deosebit de potrivită cursanților adulți. Aici avem un pic teoretic pentru a vă explica de ce …

Andragogia (învățarea în rândul adulților) este o teorie care deține un set de ipoteze despre modul în care învață adulții. Se utilizează abordări de învățare care sunt probleme pe bază de colaborare și , mai degrabă decât didactică (prelegerea tradițională sau profesor „știe totul“ model).

Knowles 5 Teoria învățării adulților Ipotezele ne spun ce elevii adulți caută o experiență de învățare foarte specifică și semnificativă, care include:

Învățare motivată și auto-direcționată – activități care oferă instrucțiuni minime și autonomie maximă
Experiența în viață și cunoștințele – activități care facilitează oportunități de învățare reflexive
Obiectiv orientat – activități care motivează investigația și cercetarea ulterioară.
Relevanța orientată – activități care includ aplicarea a ceea ce învățați
Practice – activități care includ situații de viață reală și o trecere de la cunoașterea teoretică la rezolvarea problemelor

DE CE SA PARTICIPI LA INVATAMANTUL COLABORATIV?

În secțiunile anterioare, am aflat că colaborarea cu alții vă poate oferi abilitățile și resursele suplimentare pentru a face lucruri pe care nu le puteți realiza pe cont propriu și am învățat puțin despre învățarea colaborativă, cum și de ce funcționează și unde se potrivește în spațiul de educație pentru adulți. Acum ne vom uita la unele beneficii ale colaborării

Urmăriți și auziți o experiență de tineri ingineri de colaborare și învățare colaborativă.

Beneficiile învățării în colaborare

Elevii lucrează mai bine în mod cooperativ decât în mod competitiv
Îmbunătățește abilitățile de auto-gestionare
Implică studenții în dezvoltarea curriculumului și a procedurilor de clasă, ceea ce duce la creșterea controlului elevilor asupra învățării
Folosește o abordare de echipă pentru rezolvarea problemelor, menținând în același timp responsabilitatea individuală
Stimulează gândirea critică și îi ajută pe studenți să clarifice ideile prin discuții și dezbateri
Dezvoltă abilități de gândire la nivel superior
Elevii sunt învățați să critice idei, nu oameni. Abilitatea mai mare a studenților de a vedea situații din perspectiva altora (dezvoltarea empatiei)
Creează un sistem de sprijin social mai puternic
Încurajează tehnicile alternative de evaluare a elevilor
Adresează diferențele de stil de învățare în rândul studenților
Anxietatea în clasă este redusă semnificativ
Procesele CL creează medii în care elevii pot practica abilitățile de conducere a clădirilor

Îmbunătățește satisfacția studenților cu experiența de învățare
Încurajează responsabilitatea elevilor pentru învățare
Promovează inovația în tehnicile de predare și de clasă
Activitățile CL promovează relații sociale și academice cu mult peste clasă și curs individual
Studenții dobândesc cunoștințe prin construirea de conținut mai degrabă decât prin prin memorarea conținutului
Promovează o atitudine pozitivă față de subiectul în cauză
Dezvoltă abilități de comunicare orală și abilități de interacțiune socială și încurajează înțelegerea diversității
Creează un mediu de învățare activă, implicată, exploratorie și promovează și dezvoltă relații interpersonale
Testul de anxietate este semnificativ redus
Promovează o realizare mai mare
Activitățile CL pot fi folosite pentru a personaliza clasele mari de cursuri
Sala de clasă seamănă cu situațiile sociale și ocuparea forței de muncă din viața reală

DIFERITE TIPURI DE ÎNVĂȚĂMÂNT COLABORATIV

Iată câteva modalități prin care învățarea colaborativă poate fi diferită:

Deschidere vs. învățare colaborativă închisă

Învățare deschisă în colaborare

Oricine se poate alătura și oricine poate participa
Se stabilește / se publică o problemă care lansează colaborarea pentru a contribui oricine
Sprijinul este căutat de un număr nelimitat de solveri care pot contribui
poate fi utilizată atunci când zona subiectului nu este bine definită
trebuie să fie ușor pentru participanți să contribuie cu idei, muncă și resurse

Învățarea colaborativă închisă

Se întâmplă în grupuri private în care accesul este limitat sau moderat
Aici colaboratorii abordează probleme în grupuri mici cu unul sau mai mulți oameni.
participanți aleși de un manager, educator sau lider de grup
de obicei, constă într-un număr mai mic de participanți decât modelul deschis
pot fi utilizate, de exemplu, în colaborări între întreprinderi, inter-școlare
ar trebui să fie utilizate atunci când zona subiect este bine definită și este posibil să se determine cei mai potriviți contribuabili pentru proiect

Timp și loc – Colaborarea poate diferi în ceea ce privește calendarul și locul, de asemenea.

Același timp / Colaborare reală

Se întâmplă atunci când toată lumea interacționează în timp real, de obicei apare față în față, ca și în întâlniri / discuții, adică în același timp, în același loc.
Permite răspuns imediat și feedback.
Datorită tehnologiei, nu mai trebuie să fim în același loc pentru a comunica și a colabora în același timp.
Tehnologia ne permite să colaborăm în același timp, dar să fim în locuri diferite

Timp diferit

Acest lucru se întâmplă atunci când interacțiunea nu este sensibilă la timp și răspunsurile nu sunt instantanee – un exemplu în acest sens este e-mailul.
Tehnologia a influențat de asemenea felul în care se desfășoară acest tip de colaborare, făcându-l flexibil: disponibil oricând, oriunde.
Poate fi folosit pentru o comunicare de la unu la altul și una pentru multe comunicări.
Contribuția la discuție poate fi distribuită mai uniform.

Conducerea poate, de asemenea, să diferențieze procesul de învățare colaborativă.

Pozitie egala

În acest model de colaborare, toți participanții au un rang egal.
O ll participanții împărtășesc provocările IR și să vină cu soluții împreună

Conducătorul individual

Apare când procesul este „sus în jos“. De exemplu, un șef, profesor sau lider de grup conduce și stabilește tonul pentru procesul de învățare colaborativă

PREGĂTIREA TINE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL COLLABORATIV

În secțiunile care urmează, veți afla despre conexiunile de tip Peer și despre unele instrumente pe care le puteți utiliza pentru a vă conecta și a colabora. Înainte de a continua, mai întâi trebuie să vă gândiți la tipul de colaborator pe care îl aveți și la aptitudinile de care trebuie să știți pentru a face cea mai mare parte a învățării colaborative.

The Ringleader

Idei personale mari, inițiatori de discuții și inițiatori de colaborare, o mulțime de energie creativă

Expertul

Binecuvântat de limită, iubește încercarea și stăpânirea, modalități noi și inovatoare de lucru

Socialite

Povestitor și conector innascut, abilități de comunicare excelente și este folosit pentru conversații sociale pe Facebook, Twitter etc

Siloistul

Se bucură să lucreze singur, adesea nu Împărtăseste proiectele în desfășurare, îi place să se îngrijească de informația

Dinozaurul

Creatura a obișnuințelor, care nu dorește să încerce lucruri noi, trebuie încurajat să îmbrățișeze noi instrumente

Scepticul

Poate fi oponent ai colaborării, concentrat adesea pe mentalitatea WIIFM (cu ce ma ajuta?)

Executivul

Factor de decizie care este condus de timp, viteză și eficiență

Ninja stealth

Îi place să stea jos și să supravegheze fără prea multă implicare

Taskmasterul

Iubeste sa fie organizată, este concentrată și dornică de a face lucruri, iubeste listele și planurile de acțiune

Competențele și caracteristicile marilor colaboratori:

Echipa concentrata.Pentru a colabora cu succes, trebuie să fii un jucător de echipă și gândiți-vă mai degrabă la “noi” decât la “eu”.Un mare colaborator este conștient de obiectivele comune și de succesul grupului.
Un colaborator excelent este dispus să facă primul pas și un pas înainte, chiar dacă nu vor primi lumina reflectoarelor.Generozitatea este, de asemenea, un lucruincredibil de dorit caracteristică de leadership.
Marii colaboratori sunt buni în a pune întrebările potrivite.Ei nu interoghează;ei pur și simplu urmează curiozitatea lor naturală pentru că vor să înțeleagă.
Cei mai buni colaboratori exprima o apreciere sinceră pentru toți membrii echipei care au contribuit.Ei nu sunt timizi cu privire la exprimarea acestei aprecieri și dau credit în cazul în care creditul este datorat.
Asculta pentru a intelege .Marii colaboratori asculta cu atentie la ceea ce se spune.Dar mai important, ei ascultă să înțeleagă.
Oferă și așteaptă încredere.Mai mult decât orice, colaborările de mare succes se bazează pe siguranță și încredere.Colegii mari contribuie la crearea și menținerea acelui mediu de încredere.Ei își dau încrederea în mod liber și se așteaptă să primească încredere în schimb.
Construiește relații; sparge ziduri.Colaborarea vizează colaborarea.Colaboratorii mari văd valoarea în a fi bine conectați și lucrează din greu pentru a construi și a menține relații cu ceilalți.
Cei mai buni colaboratori sunt diplomați.Ei știu că relațiile sunt construite pe respect reciproc.